jueves, 19 de diciembre de 2013

Ventajas de las TIC's

¿Nos hemos preguntado alguna vez sobre las ventajas que ofrecen las TIC's para las personas con discapacidad visual?

A continuación voy a mostrar un vídeo donde una persona con esta discapacidad explica su experiencia personal sobre los beneficios que le ha proporcionado las nuevas tecnologías, partiendo desde los teléfonos móviles parlantes que ofrecen independencia a la hora de realizar una llamada,buscar un contacto en la agenda telefónica...o de los ordenadores, capaces de transmitir información sobre los lugares de ocio,restaurantes...según cuenta el entrevistado en el vídeo.
                                          

Elaborado por Silvia Cabrera Martinez.

martes, 17 de diciembre de 2013

Nuevas Tecnologías aplicadas a los alumnos con Discapacidad

Cuando hablamos de medios de comunicación y nuevas tecnologías aplicadas a los sujetos con necesidades educativas especiales, nos referimos desde el principio, a una doble necesidad, por una parte a que estos sujetos se beneficien de las posibilidades de los medios utilizados en un marco general, y por otra a la necesidad de diseñar y producir medios específicos que puedan ser de ayuda y beneficio para las personas con necesidades educativas especiales.
Partimos de la idea de que para poder atender a la diversidad de estudiantes los centros educativos tienen que tener a su disposición una diversidad de materiales que facilite un enfoque multimedia de la enseñanza, y la realización de diferentes actividades con los mismos, intentando en lo posible que los medios no se conviertan en una nueva forma de marginación de para estas personas.
En definitiva lo que estamos abogando es "por una escuela para todos, una escuela común donde tengan cabida niños diferentes".
Nosotras partimos del principio de buscar tecnologías que sirvan para hacerles las vida más fácil a los sujetos con necesidades educativas especiales, ya que las investigaciones sobre las nuevas tecnologías se están preocupando por favorecer una mayor autonomía de la persona con necesidades a través de la oportunidad de controlar y manipular dispositivos como conectar y desconectar timbres, cerrar y abrir puertas, comunicarse por teléfono, etc. 
Además, nuestra sociedad está cambiando ya que mas del 80% de los trabajos que se crean y el 60% de los actuales incluyen el uso y almacenaje electrónico de la información. Esto favorece la integración de alumnos discapacitados, sobre todo de los que padecen deficiencias motóricas, pues en los trabajos con ordenadores, las actuaciones son mínimas. Las personas que tengan problemas motóricos pueden utilizar el ordenador como cualquier usuario que no padezca su discapacidad. Una persona tetrapléjica puede a través del habla, comunicarse con un ordenador y con el resto de las personas de su trabajo. En los deficientes motóricos, cuya capacidad de acción sobre el ambiente está disminuida tanto por la afectación de la movilidad como por problemas de comunicación, el principal obstáculo es introducir los datos en el ordenador; proveerlos de recursos para conectar “teclados alternativos”,etc. Por eso planteamos el uso de pantallas táctiles, conmutadores e interruptores, emuladores de teclado , digitalizadores de voz, tableros de conceptos etc.
Cualquier dispositivo que permita la utilización del ordenador por parte le alumno para escribir, comunicarse, explorar el entorno, tomar decisiones, etc, va a permitir su mayor participación en las actividades escolares, en la dinámica del aula y, por lo tanto, se integrará más en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Parece una utopía pensar que con las nuevas tecnologías se van a modificar los modelos educativos, y que los mismos van a ser más generales, favoreciendo la investigación del alumno con necesidades educativas especiales, pero todavía queda la certeza de que no existe la autosuficiencia en educación, y si el obligado diálogo y reflexión que posibiliten el cambio.

                                                                                                        Elaborado por Silvia Cabrera Martínez

                                                                            

¿Qué tal un video sobre sexualidad?


En la clase de Recursos tecnológicos para la atención a la Diversidad  hemos elaborado un vídeo sobre Sexualidad y métodos anticonceptivos. Es muy importante algunos métodos para la seguridad de uno mismo, y la de los demás, ¿Quién no estaría interesado en esto? ¡Echadle un vistazo! 



Este trabajo se ha elaborado para la asignatura Recursos Tecnológicos para la Atención a la Diversidad.

Guía anticonceptivos: http://www.portaljovenclm.com/documentos/saludJoven/SaludJoven_Guia_Anticonceptivos.pdf

Trabajo elaborado por: 

Silvia Cabrera Martinez
Laura Pérez Sierra
Sandra Garrigós Camps 
Rosalía Rioja Ramón

Si queréis ver otros vídeos interesados creados por nuestros compañeros por temas tan importantes como el reciclaje, el lenguaje de signos, o la autoestima, contactad con nosotros para facilitaros el material.

Elaborado por Laura Pérez Sierra.

Aprendamos a cantar y a movernos en igualdad

    Hola a todos/as he encontrado una hermosa y dulce canción que me gustaría compartir con vosotros/as tiene un mensaje maravilloso.. no la dejéis de escuchar!

         Aprendamos a expresar, a ver, oir y escuchar,
         aprendamos a cantar y a movernos en igualdad,
         ser personas es nuestra capacidad....



Elaborado por Silvia Cabrera Martínez

¡Un regalo de navidad para vosotros!

¡¿Os gusta? ¡Es para vosotros! ¡Os deseamos una feliz navidad! Disfrutad de estos días riendo y con vuestras personas queridas.


La imagen está elaborada con tres superpuestas. Click en la imagen para visitar la página de la que provienen cada una:






Elaborado por Laura Pérez Sierra

jueves, 12 de diciembre de 2013

Memorias de un amigo imaginario




Memorias de un Amigo Imaginario ha resultado ser una novela original, inteligente y que está dirigida a un público muy amplio, de cualquier edad. A lo largo de su lectura conoceréis a personajes que dejarán su pequeña huella en vosotros y descubriréis que es una historia llena de valores que merece la pena leer.

Autor: Matthew Dicks
Sinopsis:
Esta novela es especial, igual que Max.
Esta novela es única, como Max.
Esta novela es valiente, como Max.

Max solo tiene 8 años y no es como los demás niños. Él vive para adentro y cuanto menos le molesten, mucho mejor. No le gustan los cambios, las sorpresas, los ruidos, que lo toquen y que le hagan hablar por hablar. Si alguien le preguntara cuándo es más feliz, seguro que diría que jugando con sus legos planeando batallas entre ejércitos enemigos. Max no tiene amigos, porque nadie lo entiende y todos, hasta los profesores y sus propios padres, quieren que sea de otra manera. Solo me tiene a mí, que soy su amigo desde hace cinco años. Ahora sé que Max corre peligro y solo yo lo puedo ayudar. El problema es que Max es el único que puede verme y oír. Tengo mucho miedo por él, pero sobre todo por mí. Los padres de Max dicen que soy un "amigo imaginario". Espero que a estas alturas tengas claro que no soy imaginario.

                                                                                                           Elaborado por Lourdes Martínez Olivares   

Un cuento creado por melillenses elimina todos los tabúes sobre la discapacidad

Las educadoras sociales Toñi Cordero y Mónica Suárez escriben este libro que pretende formar en el respeto a la diversidad.
“Mamá, ¿qué es la discapacidad?”, pregunta un niño pequeño. Para un adulto la discapacidad tiene muchas caras y formas. Una persona ciega, una en silla de ruedas o con autismo son algunos ejemplos. Pero, ¿cómo se le explica a un niño pequeño el significado de esta palabra? ¿De qué forma se dejan los prejuicios y los tabúes a un lado a la hora de hablar de la discapacidad? Pues a través de un cuento, en concreto, el que han escrito las educadoras sociales Toñi Cordero y Mónica Suárez. Estas dos melillenses se vieron un día sin palabras para poder explicarles a sus hijos qué es la discapacidad. Así fue como surgió este libro que presentaron ayer en la UNED bajo el título ‘Mamá, ¿qué es la discapacidad?’. Aseguran que esta publicación es una herramienta que sirve a padres, abuelos y docentes como  guía para mostrar un mundo que tanto los adultos como a los niños se les antoja difícil de comprender si no cuentan con una persona discapacitada en la familia.
Cordero afirmó a El Faro que hay muchos manuales técnicos que hablan sobre los diferentes tipos de discapacidad, pero señaló que ninguno explica de forma sencilla para los niños este tema. Por eso, decidieron emprender este proyecto en el que llevan trabajando tres años. No ha sido fácil adaptar el lenguaje y las definiciones a un nivel que sea sencillo para un niño de seis años. Pero el trabajo duro ha dado sus frutos y han conseguido una guía que se puede utilizar tanto en casa como en el colegio.
La educadora social Toñi Cordero aseguró que este libro se puede utilizar como un cuento de lectura habitual para los niños que están empezando a leer. Narra la historia de un pequeño que tiene una duda, qué es la discapacidad. Es su madre la que le va explicando paso a paso algunas de las más frecuentes. En el libro encontramos desde enfermedades raras a discapacidades sensoriales, como la ceguera, o mentales, como el trastorno del espectro autista. Ayuda mucho a comprensión de los textos los dibujos con los que han ilustrado este cuento. En ellos aparecen personas mayores que debido a la edad se hacen dependientes y precisan de una silla de ruedas o niños que para leer utilizan sus dedos sobre libros que están escritos en braille. También apuntó que se les muestra a los niños los diferentes niveles de discapacidad y se les compara esto con un videojuego.
El objetivo final de este cuento no es otro que acercar a los niños al mundo de la discapacidad, que no tengan prejuicios a la hora de ver esta realidad y que comprendan que las personas con discapacidad son iguales a ellos, esto es, formar en el respecto a la diversidad. Así, ayudan a eliminar los tabúes que hay entorno a este tema.
Cordero aseguró que el libro puede ayudar a las familias que acaban de descubrir que sus hijos tienen una discapacidad como forma de introducirse en este mundo, “abandonando sus miedos y viendo que son muchas las asistencias que pueden recibir en una ciudad como Melilla”.
El cuento tiene una serie de actividades que los niños pueden desarrollar tanto en el colegio como en casa. Se trata, por ejemplo, de aprender la palabra ‘amigo’ en lengua de signos o de hacer algunas letras en braille con un folio y unas lentejas.
Estas dos educadoras no se van a conformar con la publicación de este libro, que se puede encontrar tanto en versión digital como en papel en las librerías de la ciudad por un precio entre los 15 y los 20 euros. Cordero y Suárez ya están pensando en una serie de doce títulos a la que van a llamar ‘Colección Educación Social’. En estos cuadernos desean recoger otras cuestiones que preocupan a los padres para que les pueda servir de guía a la hora de educar a sus hijos, como el cuidado del medio ambiente, las drogas o el tráfico de órganos. Van a escribir estos manuales en forma de cuentos introduciendo los temas según la edad de los niños para que conforme vayan creciendo puedan conocer de la mano de estas publicaciones estos temas de actualidad de forma sencilla y clara.


http://www.elfarodigital.es/melilla/sociedad/136755-un-cuento-creado-por-melillenses-elimina-los-tabues-sobre-la-discapacidad.html
                                                                                                                 

                                                                                                              Elaborado por Lourdes Martínez Olivares